一、组织架构

二、指导思想

发挥“政、产、学、研”协同创新平台的优势，通过校企合作协同育人基地项目建设，以”高质量课程建设”为目标，整合行业企业资源充分参与高等教育教学，推动产教双方深度融合，推进“校企合作协同育人”的创新人才培养模式，深化人才培养供给侧结构性改革，促进高校人才培养和产业需求紧密对接，培养大批高素质、应用型创新人才和技术技能人才，为区域经济和产业发展提供有力人才支撑。

三、宗旨目的

面向全国各省份和区域，分批次遴选出“翻译技术+X”特色院校/系，开展校企合作成果共建以及联合宣传推广，发挥示范基地的先进引领作用，推动翻译技术在教学和科研方面的创新应用和成果建设。同时发挥WITTA的创新学术平台的资源优势，扩大示范基地在相关领域的国内、国际影响力。

四、基本原则

（一）公益培育原则：本示范基地项目属于公益培育性质，高校和企业需要先申报、后建设，最后验收合格挂牌。

（二）自主自愿原则。高校自主申报，校企自愿合作。

（三）对等合作原则。校企双方均是项目建设主体，学校方面为实施主体，企业方面为指导及监督主体，双方共同为项目建设成效负责。

（四）协调联动原则。校企双方按照合作协议，协调和调动双方所掌握的资源为项目建设服务，确保项目取得预期成效。

（五）共建共享原则。项目建设过程由双方共同实施，建设成果由双方共享，对建设成果的知识产权归属，由双方协商确定。

五、参与（申报）基本条件

（一）计划或已经开设翻译技术课程的院校/系优先申报；

（二）鼓励非翻译专业院校系（含大学英语、英语专业、商务英语专业等）积极参与；

（三）参与并且能够提供一定的场地、设备、资金和人员等参与合作项目；

（四）欢迎行业企业参与校企共建与对接。

六、建设（申报）内容

（一）师资建设：此项目主要面向中青年教师，由校企双方派出业务骨干，围绕课程建设需要，组织开展教学团队建设，打造双师型教师队伍。针对学校实际需求，系统性、针对性提供师资培训计划，培养一批合格的翻译技术师资，辅导老师能够完全胜任翻译技术教学、科研工作，提升教师的实践能力和教学水平；

项目载体：师资队伍建设项目、校企合作双师型教学团队、校企合作中青年教师教学能力提升项目。

建设标准：合格师资建设标准应不少于3人。

（二）课程共建：通过校企合作的形式，引入行业专家，将企业行业技术前沿知识及对人才最新需求引入教学过程，促进学校更新教学内容，完善课程体系，建成能够满足企业、行业发展需要、能够共享的优质课程、建设校本特色翻译技术课程实现协同育人；

项目载体：校企合作课程建设项目、校企合作教学模块建设项目。

建设标准：校企共建“翻译技术+”课程或引入“翻译技术+”产业课程不少于一门。

（三）教材建设（含数字化出版）：通过校企合作的形式，推荐业内专家，协助高校完成校本特色教材的编写，将企业行业技术前沿知识及对人才最新需求引入教学过程，促进学校更新教学内容，完善教材体系。

项目载体：校企合作教材建设项目

建设标准：自建或引入校企共建“翻译技术+”教材不少于一本。

（四）教学科研平台建设：由企业提供技术、平台支持，在高校建设联合实验室，并开发有关的语料库/术语库平台资源，提升实践教学水平，服务优势学科满足科研建设；

项目载体：校企合作联合实验室建设。

建设标准：校企共建语料库/术语库平台（优势学科方向、新文科建设方向优先）。

（五）实习实践基地建设：由企业提供学生实践、实习、实训项目机会及课程（跨学科、跨专业），由校企双方共同制定实验实践管理方案，共同评价实习实训效果，针对教师提供真实翻译项目，提升实践教学水平。

项目载体：校企合作联合实验室；校企合作联合实践基地。

建设标准：校企共建实习实践基地（优势学科方向、新文科建设方向优先）。

备注：

1、建设（申报）内容至少选择一项，可选择多（全）项，要求突出“翻译技术+”创新特色。

2、如高校另有其他类别项目可提供合作，可以自主设定项目类别，经审核符合校企合作项目基本要求的，可予以增设。

七、其他事项

（一）项目管理。项目依循“申报-建设-验收”的基本流程，包括项目申报、建设交流、中期检查、尾期验收等。项目委托广州语修堂教育科技有限公司提供对校企对接服务,负责具体承办。项目完成后由世界翻译教育联盟（WITTA）产学研协同创新与成果转化委员会专家组验收，授予相应牌匾并在全国范围（境内外）进行成果宣传、展示和先进经验推广。

（二）欢迎相关高校、企业积极参与和对接。

联系人：刘老师，电话：18922176766 （微信同）